Intéressant résumé du rapport du 7 mars 2005 (21 pages) du Conseil économique et social de l’ONU (ECOSOC) sur la question de l’immersion en langue minoritaire
Le présent document tend à démontrer que les modèles éducatifs appliqués aux enfants autochtones ou appartenant à des minorités, qui utilisent essentiellement les langues dominantes ont des conséquences tout à fait négatives au regard des objectifs fixés par les instruments des droits de l’homme et donc au regard du droit à l’éducation. Il s’appuie sur des considérations et les résultats de travaux concernant divers domaines : droit international, éducation, linguistique appliquée, psychologie et sociologie.
En septembre 2016, les Bressola écoles en immersion totale en catalan fêtent 40 ans! 40 ans d’avance, ou plutôt 40 ans de retard pour l’Alsace. 7 centres scolaires (6 écoles et 1 collège) avec 1000 élèves. Le manque de moyens l’oblige à refuser des inscriptions. À l’échelle de la population alsacienne cela reviendrait à 4 000 élèves scolarisés en immersion complète en alsacien. Nous en avons zéro actuellement! En 2015, l’éducation nationale a ouvert sa deuxième école consacré à l’immersion totale à Perpignan
